VR教育，開(kāi)放共享促行業(yè)協(xié)同發(fā)展

近日，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》，通知為我國(guó)人工智能領(lǐng)域未來(lái)幾年的發(fā)展做出了明確規(guī)劃，通知在提及虛擬現(xiàn)實(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，，我國(guó)要重點(diǎn)突破虛擬對(duì)象智能行為建模技術(shù)，提升虛擬現(xiàn)實(shí)中智能對(duì)象行為的社會(huì)性、多樣性和交互傳神性，實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)與人工智能的有機(jī)結(jié)合和高效互動(dòng)。建立虛擬現(xiàn)實(shí)與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的技術(shù)、產(chǎn)品、辦事尺度和評(píng)價(jià)體系，鞭策重點(diǎn)行業(yè)融合應(yīng)用。

虛擬現(xiàn)實(shí)熱潮自 2016 年在國(guó)內(nèi)發(fā)作以來(lái)熱度不減，國(guó)家的扶持政策也是對(duì)虛擬現(xiàn)實(shí)行業(yè)的重大利好。據(jù)市場(chǎng)研究機(jī)構(gòu)Canalys預(yù)測(cè)，到 2020 年，大陸的VR市場(chǎng)價(jià)值將達(dá)到 550 億元。且有媒體報(bào)道，中國(guó)大陸消費(fèi)了全球四成VR頭盔。

隨著人工智能的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)更新?lián)Q代的速度越來(lái)越快，VR技術(shù)在進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的短暫時(shí)間內(nèi)，已經(jīng)成功應(yīng)用到了游戲、影視、教育等行業(yè)，作為人口大國(guó)，中國(guó)教育一直處在人們的關(guān)注焦點(diǎn)中，應(yīng)試教育與本質(zhì)教育之爭(zhēng)從未停止。傳統(tǒng)的教育方式確有諸多不如人意的地方，好比過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過(guò)程中的主體位置，學(xué)生以被動(dòng)而非主動(dòng)的姿態(tài)接受知識(shí)，填鴨式的教學(xué)讓課堂缺乏樂(lè)趣和美感，也倒霉于整體教育水平的提升。

新興的VR教育存在的技術(shù)問(wèn)題也成為行業(yè)“泡沫論”的指責(zé)依據(jù)。VR教育現(xiàn)存的問(wèn)題主要是缺乏合適的操作系統(tǒng)且系統(tǒng)不兼容，沒(méi)有這樣的核心技術(shù)，內(nèi)容制造商就缺乏生產(chǎn)真正的VR課件的工具，市場(chǎng)上存在很多“偽VR”;同時(shí)，沒(méi)有統(tǒng)一的技術(shù)尺度，VR教育軟件開(kāi)發(fā)內(nèi)容分散，各自為戰(zhàn);在此基礎(chǔ)上，更無(wú)法談及統(tǒng)一VR硬件尺度，提高性能，實(shí)現(xiàn)軟硬件兼容。這三大問(wèn)題涉及到內(nèi)容生產(chǎn)商、硬件提供商、軟件開(kāi)發(fā)商和學(xué)校，幾乎是整個(gè)VR教育行業(yè)的痛點(diǎn)。要想突破瓶頸，市場(chǎng)需要既能適配所有VR硬件商、又能為內(nèi)容開(kāi)發(fā)者提供通用開(kāi)發(fā)平臺(tái)的操作系統(tǒng)。

幸運(yùn)的是，措施總比問(wèn)題多。不久前，北京微視酷科技頒布頒發(fā)向全球開(kāi)放該公司的核心技術(shù)——“VR教育操作系統(tǒng)軟件平臺(tái)(IES)”，引發(fā)了行業(yè)表里的廣泛關(guān)注。IES被稱為VR教育界的“windows系統(tǒng)”，它以VR教學(xué)中的教學(xué)指揮辦理功能、課堂人機(jī)交互功能、教學(xué)注意力監(jiān)控功能、課堂大數(shù)據(jù)傳輸功能四大功能而聞名。微視酷“VR課堂”被稱為“真正能上課的VR”，學(xué)生與老師能夠通過(guò)VR課堂加強(qiáng)在課堂上的互動(dòng)，老師能夠隨時(shí)掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也得以提高，實(shí)現(xiàn)更簡(jiǎn)單、更快樂(lè)、更高效的學(xué)習(xí)。

初了以微視酷代表的高新企業(yè)之外，國(guó)內(nèi)還涌現(xiàn)出多方致力于VR教育發(fā)展的力量。譬如：同是黑晶科技;還有以新東方為代表進(jìn)入VR行業(yè)的傳統(tǒng)教育公司;以及以百度、樂(lè)視、狂風(fēng)影音為代表的互聯(lián)網(wǎng)公司布局VR產(chǎn)業(yè)和高校等等。各方都在VR產(chǎn)業(yè)上取得了必然成績(jī)，好比黑晶科技推出的“VR超級(jí)教室”，新東方打造VR英語(yǔ)教育等。

科技已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，但科技與教育領(lǐng)域仍然有較大的脫節(jié)，科技與教育的融合和改革還有很長(zhǎng)的路要走。作為行業(yè)參與者，在面對(duì)行業(yè)發(fā)展的困難與挑戰(zhàn)時(shí)，只有摒棄阻礙與封閉，選擇技術(shù)共享與合作共贏，才能夠打破行業(yè)壁壘，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中緊跟潮流。