茂名東云app系統(tǒng)咨詢

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東云BSATS共享平臺將行業(yè)內(nèi)的主流企業(yè)集中在一起，當對同一個號碼每天的呼叫次數(shù)達到5次時BSATS將會進行攔截.

其他企業(yè)再次呼叫時會被主動拒絕，通過降低“頻率”減少手機用戶被騷擾。

另外，針對一些對商業(yè)電話較敏感，且已經(jīng)對語音或短信業(yè)務進行過投訴過的號碼，東云BSATS通過業(yè)內(nèi)共享的方式進行了采集

將這部分號碼設定為黑名單數(shù)據(jù)庫.

呼叫中心在進行外呼時，與數(shù)據(jù)庫內(nèi)的號碼進行比對、攔截，從而避免敏感手機用戶再次收到商業(yè)電話。

體育設施有待完善。體育課不同于其他文化課程，對硬件具有更高的要求，體育設施是體育課進行必不可少的存在，對體育設施的要求可以分為兩方面，一是要充足，要有充足的土地用于體育場地的建設，有充足的體育設施用于課堂的進行。然而從目前狀況來看很多城市學校都尚未滿足，缺場地不缺器材曰而農(nóng)村的學校大部分受困于器材的不足。場地大大地限制了體育課的靈活性，學生運動量也大大減少。普遍還缺乏適合小學生年齡特征和興趣愛好的器材，還有學校存在體育器材配置不足、低值易耗的器材得不到及時補充的問題曰生均運動面積不能達標，還有學生不能同時在操場做課間操的現(xiàn)象依然存在曰另一方面則是要求體育設施具有充足的安全保障，然而現(xiàn)在仍然有學校存在體育設施年久失修，小學生再進行體育活動時受傷的現(xiàn)象。3.3、體育課程認可度危機就像以上兩點提到的，目前我國大部分小學生的家長都不能對體育課程有一個正確的認知，而從學校角度來講，從2018年最新的全國教育科學“十三五”規(guī)劃年度課題立項結果來看，對于基礎教育各階段的學校來說，對體育課程的關注度仍是遠遠不夠的。學校這方面無法正確認識體育課程，于是造成了對體育課程的敷衍和怠慢，降低了課程質(zhì)量，與體育課程目標的實施分道揚鑣。

提高體育教師水平。一方面，加強對體育課程理論知識的學習，定期組織理論知識培訓，邀請體育教育專家分享理論知識理解與記憶。教師的理論知識掌握程度決定了體育課程質(zhì)量曰另一方面，加強對教師的培訓力度，對優(yōu)秀教師進行表彰與分析，請優(yōu)秀教師分享經(jīng)驗，培訓新生教師，解決新生教師的疑問，了解他們在課堂進行過程中的問題，給他們提出解決方法和建議，大到對課程目標的理解，對課程系統(tǒng)的設置，小到對上課跑步時間的規(guī)定，對學生無故缺課的懲罰等，讓優(yōu)秀教師的影響發(fā)揮到最大，不斷傳承優(yōu)秀教師的思想與能力。