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立德樹人傳道授業(yè)——商標(biāo)領(lǐng)域師者掠影

來源：知識(shí)產(chǎn)權(quán)報(bào)

9月9日傍晚，記者看到很多家長(zhǎng)和學(xué)生或站或坐在北京市海淀區(qū)牡丹園西北角的一家文具店內(nèi)。店員剛剛緊急調(diào)來的賀卡幾分鐘內(nèi)便被搶購一空。一位搶到賀卡的家長(zhǎng)告訴記者：“明天就是教師節(jié)了，想讓孩子給老師送一張賀卡來表達(dá)祝福和敬意。”在該文具店對(duì)面的公園內(nèi)，傳來了眾人合唱的歌聲：“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房。”

在第36個(gè)教師節(jié)來臨之際，記者走進(jìn)多所高校，采訪了數(shù)位長(zhǎng)期堅(jiān)守在知識(shí)產(chǎn)權(quán)和商標(biāo)教學(xué)領(lǐng)域的教授和專家，傾聽這些站在商標(biāo)人才培養(yǎng)和知識(shí)普及最前線的“筑夢(mèng)人”的聲音。

“國(guó)將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存?！闭纭盾髯印ご舐浴分兴裕瑖?guó)以人立，教以人興?！敖處熢谏虡?biāo)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育普及與商標(biāo)事業(yè)發(fā)展方面，發(fā)揮著‘播種機(jī)’與‘傳道者’的作用，產(chǎn)生著‘催化劑’和‘加速器’的功能。”上海大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)、教授陶鑫良從教知識(shí)產(chǎn)權(quán)36年，為商標(biāo)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域培養(yǎng)輸送了大批的專業(yè)人才。他告訴記者，目前我國(guó)已成立有45個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院和26個(gè)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)人才培訓(xùn)基地，還有93個(gè)高校已設(shè)置知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)本科專業(yè)，同時(shí)數(shù)以百計(jì)的大學(xué)正在培養(yǎng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)碩士與博士研究生，呈現(xiàn)出“院系建設(shè)遍地開花，培訓(xùn)基地雨后春芽，人才培養(yǎng)成千上萬，知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育厚積薄發(fā)”的良好局面。

“在商標(biāo)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)教育普及與商標(biāo)事業(yè)發(fā)展方面，教師發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用，不僅要向?qū)W生傳授商標(biāo)及商標(biāo)法知識(shí)，還要教導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的商標(biāo)法的發(fā)展歷史、商標(biāo)法存在的理論問題，分析重大疑難案件，更好地理解與適用法律條款；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過商標(biāo)法學(xué)習(xí)，關(guān)注國(guó)家商標(biāo)事業(yè)發(fā)展、學(xué)習(xí)企業(yè)商標(biāo)設(shè)計(jì)注冊(cè)、品牌戰(zhàn)略制定等?！比A東政法大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院商標(biāo)法研究所所長(zhǎng)、教授王蓮峰表示，“商標(biāo)法是一門非常接地氣的法律，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則理論和實(shí)際問題很多，被譽(yù)為知識(shí)產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域的‘魔法’。作為從事商標(biāo)法教育的教師，既要了解中外商標(biāo)法的前沿問題，還要關(guān)注社會(huì)實(shí)踐的商標(biāo)熱點(diǎn)和疑難案件糾紛的裁判。”

近年來，我國(guó)商標(biāo)法歷經(jīng)4次修改，在制度設(shè)計(jì)和內(nèi)容方面均日臻完善，商標(biāo)注冊(cè)量逐年上升，連續(xù)多年位居世界第一，反映出我國(guó)企業(yè)和工商業(yè)者對(duì)商標(biāo)申請(qǐng)注冊(cè)的重視及商標(biāo)保護(hù)意識(shí)的提高。“隨著我國(guó)商標(biāo)事業(yè)的快速發(fā)展，商標(biāo)法人才培養(yǎng)愈發(fā)受到重視。但是，目前我國(guó)專門從事商標(biāo)教學(xué)的師資不是很多，主要集中在大學(xué)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院和專業(yè)。鑒于商標(biāo)品牌的重要價(jià)值，建議在大學(xué)的商學(xué)院中開設(shè)商標(biāo)法課程?！蓖跎彿灞硎尽?br />
目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)改革的重點(diǎn)已經(jīng)從求快轉(zhuǎn)向重質(zhì)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展著力要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，其中之一為中國(guó)產(chǎn)品向中國(guó)品牌轉(zhuǎn)變?！捌放平ㄔO(shè)在國(guó)家層面被提到前所未有的新高度，市場(chǎng)主體也在這種政策背景和市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)需求的推動(dòng)下，逐步深刻認(rèn)識(shí)到品牌戰(zhàn)略布局與管理對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大意義。作為品牌核心要素，商標(biāo)越來越受到各個(gè)層面的重視?！敝醒胴?cái)經(jīng)大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究中心主任、教授杜穎表示，“高校面向市場(chǎng)輸出人才，人才培養(yǎng)要回應(yīng)市場(chǎng)需求。在這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，高校人才培養(yǎng)面臨巨大的挑戰(zhàn)?！?br />
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”陶鑫良表示，目前我國(guó)商標(biāo)等知識(shí)產(chǎn)權(quán)專業(yè)人才培養(yǎng)存在著偏重法律輕管理、偏重理論輕應(yīng)用、偏重書本輕實(shí)踐、偏重一律輕特色的現(xiàn)象，今后應(yīng)當(dāng)“數(shù)量轉(zhuǎn)型質(zhì)量，強(qiáng)化應(yīng)用導(dǎo)向，知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)教學(xué)瘦身減肥，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理教學(xué)迎需而上”。

“商標(biāo)領(lǐng)域的人才需求一方面越來越體現(xiàn)出復(fù)合型傾向，要求懂法律、諳管理，甚至通技術(shù)；另一方面，又越來越體現(xiàn)出縱深的專業(yè)細(xì)分，在非訴與訴、授權(quán)確權(quán)與侵權(quán)、布局防御與維權(quán)等方面又提出了不同的針對(duì)性要求?！倍欧f表示，在這種新的市場(chǎng)需求下，高校需要在學(xué)科內(nèi)部進(jìn)行教育資源整合，提供學(xué)生跨專業(yè)輔修課程的通道或者加大雙學(xué)位培養(yǎng)的力度，并考慮在法學(xué)專業(yè)課程體系內(nèi)設(shè)置跨學(xué)科的選修課程。

“在高等教育階段，大學(xué)以往的培養(yǎng)重點(diǎn)是實(shí)現(xiàn)基本知識(shí)體系的架構(gòu)和專業(yè)思維方法的訓(xùn)練；在商標(biāo)領(lǐng)域的教育，則體現(xiàn)為幫助學(xué)生掌握商標(biāo)法律制度基本框架和基本內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生適用商標(biāo)法律規(guī)則與分析實(shí)踐問題的邏輯思路與觀察方法。新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，高等教育還需要向前再邁一步，在實(shí)現(xiàn)這一步的過程中，要幫助學(xué)生強(qiáng)化動(dòng)手操作的能力，面對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題、市場(chǎng)難題，能夠自己找到操作方法和解決思路?！倍欧f表示，高等教育的商標(biāo)課程設(shè)置應(yīng)考慮加大診所教育、案例教學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)資源配置中應(yīng)考慮與法律服務(wù)界進(jìn)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，吸引一線的商標(biāo)實(shí)戰(zhàn)專家進(jìn)入課堂，幫助學(xué)生跑完高等教育的“最后一公里”。

“每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩，培育新一代辛勤的園丁，今天深夜啊燈光仍在亮……”采訪結(jié)束，記者的感動(dòng)愈加強(qiáng)烈，只想對(duì)所有的老師說：“老師好，您辛苦了，節(jié)日快樂！”

標(biāo)簽：濮陽鐵嶺江門瀘州衢州安徽萊蕪長(zhǎng)白山

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